Попкова О.А.
Прежде, чем делать вывод о поведении ребенка и, в частности, его агрессивных формах, давайте посмотрим на себя со стороны, а может, мы сами даем тому повод?!
Речь пойдет об ответных реакциях ребенка на наши ошибки в общении с ним. Всегда ли мы внимательны к особенностям развития малыша? Не слишком ли мы требовательны к нему?
Консультация для родителей.
Составила: воспитатель Попкова О.А.
Мы живем в мире, в котором все происходит в быстром темпе. И не редко на своих детей у родителей просто не хватает свободного времени. Редко мама или папа может постоянно сидеть и заниматься с ребенком. Очень часто на помощь родителям приходят планшеты, смартфоны, приставки и компьютеры. Так незаметно, день за днем, гаджеты входят в жизнь ребенка.
Методическое сопровождение образовательного процесса к методической разработке «Сборник детских опытов и экспериментов» для детей младшего дошкольного возраста
Автор: Попкова Ольга Александровна
воспитатель МАДОУ ЦРР – д/с № 22
ст.Кавказская
2021 год
Предисловие
Малыш –исследователь окружающего мира. Мир открывается ребёнку через опыт его личных ощущений, действий, переживаний.
Игры – эксперименты – особый вид деятельности детей, в процессе которых наиболее ярко проявляется их активность, инициативность; деятельность, которая позволяет ребенку моделировать в своем сознании картину мира, основанную на собственных наблюдениях, ответах, установленных закономерностях и является одним из условий перехода детей на более высокий уровень социально-познавательной активности.
Методическое сопровождение образовательного процесса к методической разработке «Сборник сюжетных игр» для детей младшего дошкольного возраста
Автор: Попкова Ольга Александровна
воспитатель МАДОУ ЦРР – д/с № 22
ст.Кавказская
2021 год
«Игра – великая учительница ребенка»
Г. Г. Влонский
Предисловие
Из года в год повышается роль общественного дошкольного воспитания. Сегодня оно выполняет ряд социальных функций, имеющих государственное значение. Наши воспитанники к моменту поступления в школу достигают высокого уровня физического, умственного, нравственного, трудового, эстетического развития.