Консультация для родителей                                  

Составитель:
 учитель-логопед
Лисицкая Е.А 

Для того чтобы заниматься развитием речи дошкольников самостоятельно, совсем необязательно превращать занятия в школьные уроки. Существует множество игр, незамысловатых упражнений по развитию речи у детей, которые легко использовать по дороге в детский сад, на прогулке или перед сном  ребенка. Используйте для этих занятий то, что ваш ребёнок видит вокруг: дома, на улице, в детском саду.    Когда Вы вместе с ребенком рассматриваете какой-то предмет, задавайте ему самые разнообразные вопросы: «Какой он величины? Какого цвета? Из чего сделан? Для чего нужен?». Можно просто спросить: «Какой он?», так вы побуждаете называть самые разные признаки предметов, помогаете развитию связной речи.

Читать далее →

Консультация для родителей 

Подготовила: учитель-логопед
Лисицкая Е.А.

Правильному речевому и физиологическому дыханию детей вполне можно обучить. Обучение, конечно же проводится в игровой форме.

Выполнение дыхательных упражнений в игровой форме вызывает у ребенка положительный эмоциональный настрой, снимает напряжение и способствует формированию практических умений. Ребенок, занимаясь дыхательной гимнастикой, попадет в особый микромир сказок, песен, игр, стихов.

Читать далее →

 Консультация для родителей

 Подготовила: учитель-логопед
Лисицкая Е.А. 

Загадка – одна из малых форм устного народного творчества, в которой в предельно сжатой, образной форме даются наиболее яркие, характерные признаки предметов или явлений. Загадки не спутаешь ни со скороговоркой, ни со считалочкой.

Читать далее →

 Конспект  интегрированного занятия учителя-логопеда и воспитателя  в старшей  группе компенсирующей направленности по лексической теме « Детский сад».

составитель: Лисицкая Елена Александровна
уитель-логопед МАДОУ ЦРР- д/с №22 

Цель: Расширение и уточнение представлений о профессиях людей, работающих в детском саду.

Задачи:

• уточнение и активизация словаря существительных, обозначающих профессии;
• расширять и активизировать предметный словарь, словарь действий;
• развитие связной речи, плавного выдоха, творческого воображения, мелкой, тонкой и общей моторики, координации речи с движением;
• воспитание навыков взаимодействия, сотрудничества и активности, инициативности, уважительного отношения к труду взрослых.

Читать далее →

Составитель: учитель-логопед
Лисицкая Е. А 
ст. Кавказская

Включение сказки с использованием кинезиологических упражнений  в образовательный процесс  позволяет заинтересовать детей, поддерживает их интерес к упражнениям, развивать межполушарное взаимодействие. Если способ организации сказки стоя, возможно использование во время физ.минуток. 

Читать далее →